Witaj na stronie projektu "Szkoła z Sercem"!
Projekt “Szkoła z Sercem” ma na celu poprawę sytuacji osób niepełnosprawnych w szkołach poprzez zapewnienie lepszych warunków edukacji i wsparcia dla nauczycieli oraz uczniów.
W ramach projektu realizujemy szereg działań, które mają na celu zwiększenie świadomości na temat potrzeb osób z niepełnosprawnościami w szkołach oraz poprawę warunków ich edukacji. Wspieramy również nauczycieli w zdobywaniu kompetencji i umiejętności związanych z edukacją osób z niepełnosprawnościami oraz pomagamy uczniom z niepełnosprawnościami w dostosowaniu szkolnego środowiska do ich potrzeb.
Działania projektu “Szkoła z Sercem” obejmują:
- Szkolenia dla nauczycieli w zakresie edukacji osób z niepełnosprawnościami, w tym szkolenia z zakresu stosowania nowoczesnych narzędzi i technologii w procesie nauczania;
- Organizację w szkołach specjalistycznych zajęć edukacyjnych, terapeutycznych i rekreacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnościami;
- Utworzenie grup wsparcia dla nauczycieli, rodziców i opiekunów uczniów z niepełnosprawnościami;
- Kampanie społeczne i edukacyjne związane z tematyką niepełnosprawności i edukacji osób z niepełnosprawnościami w szkołach.
Działamy z myślą o uczniach z niepełnosprawnościami oraz nauczycielach i pracownikach szkół, którzy każdego dnia pracują, aby zapewnić im jak najlepsze warunki edukacji. Dzięki projektowi “Szkoła z Sercem” chcemy zwiększyć świadomość społeczną i poprawić sytuację edukacyjną osób z niepełnosprawnościami w szkołach.
Zapraszamy do zapoznania się z naszymi działaniami oraz do współpracy z nami. Razem możemy zrobić wiele dla edukacji osób z niepełnosprawnościami w szkołach!
Certyfikacja
Certyfikacja „Szkoła z Sercem” stanowi kluczowy element naszego projektu, który potwierdza, że szkoła realizuje najwyższe standardy w zakresie edukacji i wsparcia dla osób z niepełnosprawnościami. Proces ten jest przeznaczony dla wszystkich typów szkół, zarówno publicznych, jak i prywatnych, na różnych poziomach edukacyjnych, od szkół podstawowych po średnie. Celem certyfikacji jest nie tylko wyróżnienie placówek, które aktywnie działają na rzecz inkluzji, ale również promowanie najlepszych praktyk oraz zachęcanie do ciągłego rozwoju i doskonalenia oferty edukacyjnej.
Kluczowe kryteria certyfikacji obejmują:
1. Dostosowanie Infrastruktury: Szkoła musi wykazać się dostępnością przestrzeni i obiektów dla uczniów z różnymi potrzebami, w tym dostępem do budynków, wind, toalet przystosowanych dla osób niepełnosprawnych.
2. Specjalistyczny Sprzęt i Materiały: Konieczne jest zapewnienie urządzeń, sprzętu i materiałów dydaktycznych, które ułatwiają naukę i rozwój umiejętności uczniów z niepełnosprawnościami.
3. Kwalifikacje Nauczycieli: Szkoła powinna zatrudniać kadry z odpowiednimi kwalifikacjami oraz doświadczeniem w pracy z uczniami niepełnosprawnymi, co gwarantuje wysoką jakość nauczania i opieki.
4. Zajęcia Specjalistyczne: Organizacja zajęć edukacyjnych, terapeutycznych i rekreacyjnych dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów z niepełnosprawnościami jest kluczowa.
5. Wsparcie dla Nauczycieli i Rodziców: Szkoła powinna oferować wsparcie dla nauczycieli i rodziców poprzez organizację szkoleń i warsztatów, które pomagają w lepszym zrozumieniu i efektywnym wspieraniu dzieci z niepełnosprawnościami.
Proces Certyfikacji:
Certyfikacja rozpoczyna się od indywidualnej analizy spełnienia wymienionych kryteriów przez szkołę, na podstawie wypełnionej ankiety. Po pozytywnej weryfikacji szkoła otrzymuje certyfikat „Szkoła z Sercem”, który jest ważny przez okres jednego roku. Po tym czasie szkoła ma możliwość ubiegania się o jego odnowienie, pod warunkiem ponownego spełnienia wymogów.
Znaczenie Certyfikatu:
Certyfikat „Szkoła z Sercem” nie tylko stanowi dowód na zaangażowanie szkoły w zapewnienie równych szans edukacyjnych dla wszystkich uczniów, ale również buduje zaufanie i uznanie wśród rodziców i lokalnej społeczności. Posiadanie tego wyróżnienia jest potwierdzeniem wysokiej jakości pracy szkoły na rzecz integracji i wsparcia uczniów z niepełnosprawnościami, podkreślając jej rolę jako lidera w promowaniu inkluzji edukacyjnej.
Aktualności
Mutyzm wybiórczy (inaczej mutyzm selektywny) to zaburzenie o podłożu lękowym, polegające na tym, że dziecko swobodnie mówi w znanym i bezpiecznym otoczeniu, na przykład w domu, ale milczy w sytuacjach społecznych wywołujących lęk, takich jak pobyt w szkole. Pomimo że…
Instytucje publiczne w Polsce podlegają regulacjom prawnym dotyczącym dostosowania do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Przepisy te nakładają pewne obowiązki także na biblioteki. Mimo wszechobecnej cyfryzacji i możliwości kształcenia w trybie zdalnym trudno wyobrazić sobie proces kształcenia bez zaglądania do tego…
Główny Urząd Statystyczny (GUS) prowadzi badanie dotyczące dostępności obiektów i usług publicznych w Polsce. Celem tego działania jest ocena stopnia eliminacji barier architektonicznych, cyfrowych oraz informacyjno-komunikacyjnych. Dzięki zebranym danym można monitorować postępy w dostosowywaniu przestrzeni publicznej do potrzeb osób ze…
Polski Akt o Dostępności to ustawa wprowadzająca do polskiego systemu prawnego wymogi Europejskiego Aktu o Dostępności (EAA). Zobowiązuje ona przedsiębiorców do zapewnienia dostępności określonych kategorii produktów i usług. Celem przepisów jest zapewnienie wszystkim, w tym osobom z przewlekłymi problemami zdrowotnymi,…
Polskie uczelnie podejmują coraz więcej starań, aby ich programy edukacyjne były dostępne dla osób z niepełnosprawnościami. Koncentrują się na eliminowaniu barier i tworzeniu środowiska przyjaznego nauce studentów z ograniczeniami zdrowotnymi. Pomimo licznych trudności, ośrodki akademickie stale wprowadzają rozwiązania podnoszące standardy…
Świadczenia dla osób z niepełnosprawnościami odgrywają ważną rolę w ich codziennym życiu, zapewniając środki na pokrycie kosztów leczenia, rehabilitacji czy opieki. Są one również nieocenionym wsparciem dla rodzin, które często poświęcają swoją aktywność zawodową, aby zapewnić bliskim opiekę. Większość świadczeń…
W kontaktach z osobami z niepełnosprawnościami wielu ludzi odczuwa niepewność. Obawiamy się, że nieświadomie kogoś urazimy lub popełnimy nietakt. Warto jednak wiedzieć, że budowanie relacji z osobami z niepełnosprawnościami nie wymaga nadzwyczajnych umiejętności. Ich podstawą powinny być empatia oraz szacunek.…
W polskim systemie prawnym funkcja koordynatora dostępności jest stosunkowo nowym rozwiązaniem. Wprowadzono ją na mocy ustawy o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami z dnia 19 lipca 2019 roku. Artykuł 14 tejże ustawy zobowiązuje organy władzy publicznej, sądy oraz trybunały…
Doradztwo zawodowe to element edukacji, który pomaga uczniom świadomie wybrać swoją ścieżkę kształcenia i kariery zawodowej. O jego znaczeniu świadczą opinie pracodawców, którzy wskazują na konieczność wsparcia młodych ludzi w wyborze zawodu, co umożliwia lepsze dopasowanie do rynku pracy. Doradztwem…
Kampanie społeczne są narzędziem służącym do edukowania i zmiany postaw ludzi na określony temat, często związany z ważnymi kwestiami społecznymi, na przykład zdrowotnymi czy ekologicznymi. W kontekście niepełnosprawności kampanie te mają na celu podniesienie świadomości dotyczącej codziennych wyzwań, z jakimi…
Nasi partnerzy
